加快教育信息化进程，是实现教育现代化的必然要求。在全面加强硬件设备、资源平台建设的基础上，湖南省长沙市岳麓区推动教育信息化应用创新，在信息技术与教育教学、区域管理的深度融合上持续发力，坚持以“六大连接”即迭代式电子教案系统实现教师个体智慧的交融连接、直播系统实现线上课堂与线下课堂多元连接、积木式365体育官网：站实现各类公众信息的无缝连接、教育微信公众号实现教育个体之间的深度连接、教育云盘系统实现各类资料的流动连接、红黑榜系统实现结果通报与过程监管的常态连接，努力实现基于需求的教育供给、全面提升教育质量。
一、迭代式电子教案系统实现教师个体智慧的交融连接
教师备课是提升课堂教学质量的必要前提。从现实情况看，由于各学校各教师对备课的重视程度以及教师业务水平的客观差异，学校之间、教师之间备课质量参差不齐，特别是刚刚走上教学岗位的年轻教师，总体来看，备课的规范性不够、指导性欠缺、整体水平不高。当前，互联网技术迅猛发展，为教师备课、合理共享各类优质教育资源提供了强大支撑。如何让最优质的教学资源得以共享、最丰富的教师智慧得以交融，是教育管理部门与一线教师的共同期待和现实需求。为此，岳麓区自主开发了一套基于大数据分析的备课系统——迭代式电子教案系统。该系统在一线教师提供的包括教案、课件、背景资料、课堂实录、微课等丰富的课程资源和素材的基础上，挖掘最佳原创教案，实行推优奖励，并让这些优质教学设计成为一线教师备课的“源头活水”和“再造样本”。特别是该系统能实现教师备课的迭代式开发，一线教师可以立足自身需求对教学设计进行不断优化，与此同时后台及时进行智能比对、储存，让每一位教师在使用中再创造的教育智慧和教学机智“存”下来。在迭代式教学设计中，教师个体的创造潜力与教学智慧得以迸发，基于个人教学风格与实际教学需求对教学设计进行不断优化，成为了教师的一种自觉行为。通过长时间的如此积累，各名校名师的优质资源、教学经验和教育智慧在不断优化整合中得以保护与传承，各学校与广大一线教师的教学设计水平也在不断学习借鉴中得以整体提升。
二、直播系统实现线上课堂与线下课堂多元连接
提升教学质量? |
